Komplexní integrační program EDU-UA

V souvislosti se vzděláváním dětí cizinců a cizinek postavila válka na Ukrajině Slovensko před novou výzvu. Zároveň odhalila i nedostatek dostupné psychosociální podpory. Tyto děti mají specifické vzdělávací potřeby a vyžadují péči v případě traumatu a posttraumatické stresové poruchy. Učitelům a učitelkám chybí potřebné dovednosti a Slovensko nemá žádnou národní strategii pro vzdělávání dětí cizinců a cizinek ani rozvinuté jazykové, psychosociální či kulturně vzdělávací služby.

Tento přístup kombinuje metody zaměřené na člověka, nenásilnou komunikaci a techniky práce s traumatem založené na neurovědě. V deseti pilotních školách byla poskytnuta psychologická první pomoc, na kterou navázala jazyková podpora a evaluace. Byla zřízena dvě inkluzivní jazyková centra nabízející přizpůsobené kurzy, ukrajinští specialisté a specialistky byli integrováni do státního školského systému a probíhá revize školské legislativy.

Projektový manažer/manažerka dohlíží na koordinaci a advokační činnost s podporou vedoucího/vedoucí advokacie v oblasti networkingu a legislativy. Tři experti a expertky poskytují jazykovou a psychosociální podporu, zatímco analytici a analytičky zpracovávají pět studií. Deset ukrajinských psychosociálních specialistů a specialistek pracuje přímo ve školách. Tým dále doplňuje ukrajinský psychologický tým a učitelé a učitelky slovenského jazyka, kteří působí ve spolupráci s městem Bratislava a pilotními základními školami.

Ukrajinští specialisté a specialistky byli formálně integrováni do slovenských poradenských center a škol a zákonem bylo zavedeno cílené financování. Širší komunitě slouží jedinečný ukrajinský psychologický tým. V Bratislavě se zavádí deset pilotních adaptačních kurzů a odborníci v celém školském systému absolvují školení v praxi zaměřené na práci s traumatem, což bude přínosné pro všechny děti, nejen pro děti z Ukrajiny.

To, co začalo jako reakce na krizi, se vyvinulo v široce využitelný model. Přístupy zaměřené na trauma a principy inkluze nyní podporují všechny ohrožené děti. Legislativní změny jsou přínosné pro děti z marginalizovaných komunit. Nový pilíř, financovaný z Evropského sociálního fondu (ESF), prodlouží fungování modelu do roku 2028 a promění ho v oblast vzdělávání dospělých, poradenské praxe a metodického poradenství pro adaptační kurzy v celé zemi.